炬海OSCE客观结构化临床考试系统

概述：

客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examniation OSCE)是通过临床场景测试医学生临床实践技能的一种客观、有序、有组织的考核方法。应试者要经历多个站点、多种内容与形式的考试，是评价临床能力较全面的评估体系，作为一种以技能为基础的考核工具，己被证明是可行、可靠和有效的，目前作为一种以技能为基础的评估方法得到了广泛应用，尤其是被应用于医学本科考试中本产品是为实现客观结构化临床考试（OSCE）的高效自动化而设计的，依托必要的硬件环境，为培训单位实现各种硬件的管理服务，考试及评分、成绩查询统计、总控等多种服务功能。。平台基于网络架构，采用多种开发模式，使用方便，安装简单。

系统管理

1、用户管理

（1）管理员可根据行政管理特性设置人员树形株洲架构，分级名称可修改，以达到高效管理各类人员的效果。

（2）用户类型分为：管理员、实验员、教师、学生、评委、SP等多种角色，以满足不同权限的系统使用要求，不同身份的用户登录系统可以使用的功能不同。

（3）用户还可以拥有多重身份，可以使用多重身份的所有功能，例如：教师同时也是评委，则该教师只有一个账户，但同时拥有教师和评委两种使用权限。

（4）管理员可以批量导入导出各种类型用户，并对各类用户提供信息维护安全保障。

2、系统设置

（1）系统对数据进行统一存储、统一管理，以确保数据的完整性和可靠性。

（2）当磁盘空间达到警戒值时，系统自动报警，并支持数据备份。

（3）管理员可对房间资源进行管理，设置各个房间的基本信息，例如面积、户型、最大容纳人数、适合考站类型、硬件设备IP等，在排考时自动提示房间分配是否合理。

（4）管理员可根据需要增加房间作为新的考站，也可以同时删除临时考站房间，以适应不同级别的考试需求。

（5）对于大型设备，管理员可设定房间绑定，与设备绑定的房间在排考时有智能提示功能。

3设备管理

（1）实验员可以对设备进行分类管理，设定合理的树形分级结构，提高查询的速度和效率。

（2）实验员可以对设备进行录入、批量录入、基本信息编辑等操作。

（3）实验员对设备进行日常维护，可以填写日志，更改设备状态，位置等信息，可以对设备综合评定，评定信息对排考有指导意义。

（4）实验员通过平板电脑扫描模型的二维码，高效快速获取设备的各种信息。

（5）系统自动记录设备使用情况，实验员可以对某个设备或某类设备的使用情况进行智能统计分析，包括使用时长/次数/频率、损坏维修次数/频率，修复成功率/最大修复次数，考试平均使用数量/后备数量/建议合理库存等。

考试管理

排考系统

（1）教师、管理员在线申请OSCE考试。

（2）系统提供单站试自动排考，单站试的考试科目唯一，最大支持几十个考站同步进行，支持几百甚至数千学生顺序进行，科学合理分配设备模型、SP、评委等资源，可以达到时间利用率人员利用率最高。

（3）系统提供多站轮循式自动排考，考站数量不限，考试内容不限，支持学生同时入站轮转式考核，能综合考察学生的全面素质和只是掌握程度，对时间和人员利用率同样达到最高。

（4）系统还提供多站队列式自动排考，考站数量不限，但考试内容环环相扣彼此相连，前考站的推论/结果，后面考站可以继承，在考察学生学业水平、逻辑思维、职业素养、医风医德综合评定，具有非常好的考试效果。

（5）系统提供16人长短站了轮循式自动排考，12个考站（4长8短）在16个房间内，通过智能排考算法达到最优化分配资源，实现16人轮转在时间和人员利用率达到最高，没有空置房间和闲置学生的情况出现。

（6）系统以一站式为单位依次设定考站内容，实现动态调配各种资源，房间、设备。评委、SP、学生等，并制定合理的考试时间规则。

（7）每站可设定1-3名评委，1名远程评委，1-3名SP，支持评委与评分表的对应绑定，以实现考试时评分表自动加载。

（8）每站都可以设定得分规则，即设定多名评委评分的权重：现场评分与中央评分的权重。

（9）排考完毕，系统允许申请人在线修改排考中的细节，修改后自动更新排考表。

（10）对已排考试，系统自动生产的学生考试表、评委工作表、SP工作表等，供不同用户查询下载打印。

（11）系统提供考试模板，智能记录常用的考试模式，对常用考试模板中的考试内容、科目、学生群体、评委、SP、评分表、时间等因素编辑修改，达到快速便捷生成考试的目的，让排考操作不再繁琐。

（12）考试模板提供常用OSCE标准考试，标准5站式考试，标准6站式考试，标准10站式考试，标准12站式考试，标准15站式考试，标准21站式考试等，用户也可以自定义3-5个常用的考试模板。

（13）在考试未结束前，系统提供补考机能，对漏考、缺考、特殊情况等应急处理，自动填补排考表，智能化安排排考事项。

预约管理

（1）实验员可以预览所有管理员和教师考试申请（包括已完成、已审批、未审批。被拒绝），以日历的形式默认显示当前月、下月、下下月连续三个月的所有预约一览，支持显示任意连续三个月时间为单位的时间段查询，支持月、周、日的单位时间变换，具体显示不同时间维度上的预约详情

（2）实验员可以通过指定具体时间段的形式查询预约信息，系统自动生成预约信息一览表，标识每一条预约的状态信息，点击预约可直接进行审批、拒绝、查阅详情等操作。

（3）在审批考试申请时，实验员需要核对申请详情，系统自动检索资源冲突、资源不足等情况，允许实验员做出适当调整，对无法满足的考试请求予以拒绝，并注明理由退回申请人。

（4）考试开始前几分钟，实验员通过总控系统确认所有人员就位情况，如果没有异常，可以发动OSCE考试，如果有异常，可以先处理问题，延迟考试开始。

3考试过程

（1）考试过程中，考站外实时提示信息：本考站题目，内容，病例信息，当前考试考号，剩余考试时间，下位准备考试考号等信息。

（2）提示内容根据排考表，自动更新信息，引导学生有序考试，减少现场维护秩序的人力成本。

（3）学生在待考区，通过大屏幕实时了解待考信息（考号、入站时间、入站房间号、等待时间等），掌握考试进度，做好入场准备工作。

（4）管理员、教师在考试过程中，可以在总控室查看所有学生的考试情况，例如：某学生已完成考站、正在进行考站、剩余考站、现场视频等信息，对整个考试进度充分把握。

4、 评分系统

（1）教师可个性化制定评分表，包括不限数量的评分项、每个评分项描述、对应分值设定等，编辑完成后支持预览。

（2）教师的评分表可以设定共享，共享的评分表可以被其他用户引用，但不能修改（系统默认非共享）

（3）教师可在线查询预览自己的评分表、其他教师共享评分表、支持编辑、另存等操作。

（4）考试现场，评委在平板电脑上输入账号密码，排考系统设定的关联评分表可以自动加载，以实现现场实时评分。

（5）学生进入考场后，评委手动输入考号或扫描考生的二维码，确定考生身份，开始考试。

（6）评委可调整平板上的字体大小，方便评分。

（7）非现场评委可以登录远程评分系统，通过搞清网络视频终端查看考场情况，支持动态调节焦距及角度，查看学生的操作细节，实现客观化评分。

（8）远程评分系统支持同时接受2路视频信号、混合编码1路音频信号、1路多媒体操作互动数据、1路生命体征的波形数据显示。

（9）远程评分系统自带10个节点图标及点评短语，允许用户自定义10个带点图标及点评短语，点评过程中允许手动输入点评内容。

（10）远程评分系统支持自动定长型浮标时间轴，允许即时增加视频节点图标，节点图标及点评短语均被系统自动记录。

（11）评分界面的视窗均支持代开关系自动排布，通过菜单栏进行统一管理。

（12）远程评分系统可以查看已完成学生数、正在进行学生数、未进行学生数，学生考试顺序表，了解当前学生的基本资料等。

成绩统计

（1）考试过程中，学生的各站成绩，实时汇总到服务器，管理员、教师可以查看成绩详情，同时可以查看学生的动态排名。

（2）考试结束后，学生所有成绩在服务器端自动汇总完毕，管理员可以打印出学生的成绩单，直接发给学生。

（3）考试后，教师可以对学生的成绩进行统计分析工作，单站平均分、多站平均分、班级平均分、学生成绩折线图、班级成绩分布图、多站成绩柱状图、多站成绩雷达图、多段阶饼状图等。

角色查询

（1）学生可以查询个人信息，允许修改部分内容，查询考试信息以及公布成绩。

（2）评委可以查询考试信息，与个人相关的考试工作表。

（3）SP可以查询考试信息，与个人相关的考试工作表。

（4）教师可以查询个人信息，允许修改部分内容，查询考试信息，相关学生的成绩。

总控系统

（1）管理员、实验员在总控室通过通过多路音视频播放软件，对整个考试过程进行监控、指挥、资源调度。

（2）总控系统支持单屏4画面、6画面、9画面、双主10画面、16画面、25画面、三主27画面、36画面等多种布局设定，可以实现快速切换。

（3）总控系统可以自由拖动视频采集端口到指定视窗内显示，支持主、副视窗相互切换，支持视窗全屏显示并返回，支持采集指定考站内声音信息到总控室。

（4）智能语音系统可以自动播报控制考试进度，对违规行为进行警告，甚至对严重违规学生取消其成绩。

（5）总控系统可以将整个考试系统过程全程录制下来，以学生的每个考站为单位进行存储。

（6）管理员在考试后管理所有考试音视频资料，可以进行检索、查询、回放、整理等操作。

（7）总控系统建立考站内紧急报告系统，可向总控室报告问题、紧急情况等，系统开启双向语音。